Ориентиры для казачьего образования

Сегодня в Южно-Российском государственном политехническом университете проходит научно-практическая конференция "Система непрерывного казачьего образования Ростовской области: опыт, проблемы, пути развития".

Работу конференции открыл заместитель губернатора Ростовской области, атаман войскового казачьего общества «Всевеликое войско Донское» Сергей Бодряков. В пленарном заседании приняли участие депутат Государственной Думы РФ, заместитель атамана Всероссийского казачьего общества, казачий генерал Виктор Водолацкий, заместитель председателя Законодательного Собрания Ростовской области Вячеслав Василенко, заместитель министра общего и профессионального образования области Сергей Анищенков, заместитель министра образования Луганской Народной Республики Евгений Мирошниченко и ректор ЮРГПУ (НПИ) Юрий Разоренов.

Среди участников конференции - представители казачьих обществ, атаманы округов Войска Донского, педагоги детсадов, школ, кадетских корпусов, лицеев и вузов Дона со статусом «казачьи», а также представители образования и кадетских корпусов Луганской Народной Республики.            

Система непрерывного казачьего образования в Ростовской области возникла в сложные годы конца 90-х начала 2000-тысячных годов и стала первой в России. Как первопроходцам, казакам и педагогам, пришлось по крупицам собирать лучшее из учебных программ, искать прообразы в казачьей истории, изобретать. А сегодня это система, в которую входит 678 казачьих образовательных организаций от детского сада до вуза, где учится 117 тысяч казачат и молодых казаков.

На пленарном заседании выступили все почетные гости с пожеланиями, отчетами и планами на ближайшее будущее.

Каждый из выступивших поделился своим опытом в этом направлении, воспоминаниями, видением перспективы, личным мнением. Все это продемонстрировало динамику, насыщенность, заинтересованность каждого участника в результате.

Заместитель губернатора – атаман Всевеликого войска Донского Сергей Бодряков акцентировал внимание на успехи системы казачьего образования на Дону. Но заметил, что в резко изменившемся мире, в условиях тяжелейших вызовов времени необходимо оптимизировать работу, привести всю научную, образовательную и нормативную базу к единообразию. Перенастроить институт наставничества в Войске Донском, который должен стать еще более динамичным, современным, отвечающим всем потребностям патриотического воспитания юных казаков. Именно на казаков-наставников ложится ответственность вместе со школой и кадетским корпусом сохранить аутентичные традиции, культуру и ценности казачьего народа. Большое значение, по мнению атамана, будет придаваться личности казачьего наставника.

- Мы проводим расширенную конференцию для того, чтобы пообщаться с учителями, воспитателями, которые ежедневно работают с детьми и лучше всех знают трудности, возможности и потребности казачьего образования, - отметил Сергей Бодряков. - По итогам дискуссий мы примем итоговый документ, который станет «дорожной картой» для дальнейшего развития и оптимизации работы.

Виктор Водолацкий обратился к участникам конференции с приветствием от атамана Всероссийского казачьего общества Николая Долуды. В частности, атаман отметил, что в сложной геополитической ситуации, когда Президент России объединяет лучшие патриотические силы страны, консерватизм казачества позволит России обрести точку опоры и сохранить национальный суверенитет. Как бы ни менялась ситуация, на протяжении четырех веков главным для казаков остается преданное служение Отечеству. Сегодня нет ничего важнее, как воспитывать нашу молодежь патриотами страны, готовых защищать свой край, свою Родину.

Также Виктор Петрович поддержал атамана Бодрякова, отметив, что принятые сегодня новаторские решения в казачьем образовании должны стать новыми ориентирами развития, новые методики преподавания в наших образовательных учреждениях – едиными независимо от их ведомственной принадлежности.

О нынешнем состоянии системы казачьего образования доложил директор департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Петр Серов, заложив в своем сообщении реперные точки для дискуссий на секциях школьного и дошкольного образования.

По окончании встреч будут приняты резолюции, которые и покажут ориентиры для работы.